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Superficie di marmo

VALUTAZIONI NEUROPSICOLOGICHE IN ETA' EVOLUTIVA

La valutazione psicologica in età evolutiva ha l’obiettivo di comprendere in modo approfondito il funzionamento emotivo, cognitivo, comportamentale e relazionale del bambino o dell’adolescente, individuando eventuali difficoltà, risorse e bisogni di supporto.
Si articola in diverse aree, spesso integrate tra loro.

Texture di marmo bianco

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Area del neurosviluppo

Comprende la valutazione dei profili di funzionamento neurodivergente, come disturbo dello spettro autistico, ADHD, funzionamento intellettivo superiore (plusdotazione) e profili misti.
L’obiettivo non è solo diagnostico, ma anche descrittivo: capire come il bambino apprende, pensa, regola le emozioni e si relaziona, valorizzando i punti di forza e individuando le aree di vulnerabilità.

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Attività di apprendimento in classe

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Area degli apprendimenti

Riguarda le difficoltà specifiche nella lettura, scrittura e calcolo (dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia).
La valutazione permette di distinguere tra difficoltà transitorie e disturbi strutturati, fornendo indicazioni utili per la scuola, gli strumenti compensativi e i percorsi di supporto.

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Area cognitiva

Include la valutazione del livello cognitivo globale, del profilo delle abilità intellettive e dello sviluppo neuropsicologico.
È indicata in presenza di sospetto ritardo cognitivo, disabilità intellettiva, profili disomogenei o per una migliore comprensione delle potenzialità e dello stile di apprendimento del bambino.

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Bambini che imparano la chimica

Bambini con coperta

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Area emotiva e affettiva

Riguarda la valutazione di ansia, umore, regolazione emotiva, autostima e vissuti interni.
È indicata quando il bambino o l’adolescente manifesta sofferenza emotiva, cambiamenti dell’umore, ritiro sociale, irritabilità, mutismo selettivo o difficoltà nella gestione delle emozioni.

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Area del comportamento e dell'autoregolazione

Approfondisce le modalità di comportamento, il controllo degli impulsi, la tolleranza alla frustrazione, la gestione delle regole e delle richieste ambientali. Include quadri come disturbo oppositivo-provocatorio, difficoltà di condotta, mutismo selettivo e disregolazione comportamentale spesso associata ad ADHD o fattori stressanti.

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Arcobaleno tra le nuvole

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Superficie di marmo

Area del linguaggio e della comunicazione

Si concentra sulle competenze linguistiche, comunicative e pragmatiche, valutando eventuali ritardi o difficoltà nel linguaggio.

È indicata quando emergono difficoltà nell’espressione, nella comprensione o nell’uso del linguaggio in contesti scolastici e sociali.

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Area relazionale, familiare e del contesto

Questa area considera il bambino o l’adolescente all’interno del suo contesto di vita: famiglia, scuola, relazioni significative. Valuta le dinamiche familiari, lo stile educativo, il funzionamento genitoriale, le relazioni con i pari e il contesto scolastico. È fondamentale per dare senso clinico ai sintomi e orientare interventi realmente efficaci.

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Famiglia felice all'aperto

Bambini che cucinano insieme

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Area del comportamento alimentare

Riguarda la valutazione delle difficoltà alimentari in età evolutiva, che possono andare da selettività alimentare, evitamento, difficoltà sensoriali, fino ai disturbi del comportamento alimentare (in età preadolescenziale e adolescenziale). L’attenzione è posta sia sugli aspetti psicologici ed emotivi sia sull’interazione con fattori familiari e, quando necessario, nutrizionali.

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Superficie di marmo

Area delle competenze adattive e dell'autonomia

Valuta il funzionamento quotidiano: autonomia personale, abilità sociali, gestione del tempo, organizzazione, adattamento alle richieste della vita quotidiana. È particolarmente rilevante nei disturbi del neurosviluppo e nella disabilità intellettiva.

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Spazzolare i denti insieme

modulo richiesta valutazione età evolutiva

Questo modulo serve a raccogliere alcune informazioni iniziali per essere ricontattati e valutare insieme il percorso più adatto.

DATI DEL GENITORE / TUTORE

Nome*

Cognome*

Email*

Telefono*

RELAZIONE CON IL MINORE

Madre

Padre

Tutore legale

Altro

DATI DEL MINORE

Nome del minore*

Cognome del minore*

Data di nascita*

Giorno

Mese

Anno

Scuola frequentata*

Infanzia

Primaria

Secondaria di I grado

Secondaria di II grado

Altro

Qual è il motivo principale per cui ci state contattando?*

Valutazione per sospetto neurodivergenze (sospetto di autismo, ADHD, profilo neurodivergente)

Valutazione dell'apprendimento scolastico (DSA) (lettura, scrittura, calcolo, metodo di studio)

Funzionamento cognitivo e sviluppo intellettivo (attenzione, memoria, ragionamento, sospetta difficoltà o plusdotazione)

Linguaggio e comunicazione (ritardo di linguaggio, difficoltà di espressione o comprensione)

Area emotiva e affettiva (ansia, umore, insicurezza, difficoltà emotive)

Comportamento e autoregolazione (impulsività, oppositività, difficoltà a gestire le emozioni)

Relazioni e contesto familiare/sociale (difficoltà con pari, insegnanti, famiglia)

Alimentazione e comportamento alimentare (selettività, rifiuto del cibo, difficoltà ai pasti)

Autonomia e competenze adattive (gestione quotidiana, autonomie personali, organizzazione)

Altro

Potete descrivere brevemente cosa vi preoccupa maggiormente in questo momento rispetto a vostro/a figlio/a?

Da quando sono presenti queste difficoltà?

Da meno di 6 mesi

Da più di 6 mesi

Da alcuni anni

Da sempre

Non saprei definirlo

Vostro/a figlio/a ha già effettuato valutazioni o percorsi specialistici?

Sì

No

Preferite essere contattati:

Telefonicamente

Via WhatsApp

Via mail

Indifferente

In quale fascia oraria preferite essere contattati?

9:00-13:00

13:00-15:00

15:00-19:00

Altro

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